| |
| |
| 7.5.2 Terveydenhoitotyön suuntautumisvaihtoehto |
|
|
| |
| 7.5.2.1 EE1 PERUSOPINNOT |
Kts. EVAMK:n monialaiset opinnot (10 ov)
Kts Sosiaali- ja terveys- sekä kuntoutusalan yhteiset opinnot (10 ov)
|
|
| |
| 7.5.2.2 EJ20 AMMATILLLISET PERUSOPINNOT |
|
|
| |
| EJ210 TERVEYDENHOITOTYÖN ASIAKAS JA YMPÄRISTÖ 10 ov |
Tavoitteet Opiskelija vahvistaa ja selkeyttää arvojaan ja asenteitaan sekä moraalista vastuutaan suhteessa ihmiseen, luontoon ja ympäristöön.
Hän omaa valmiuksia kohdata hoitotyössä ihmisen kehollisena, tajunnallisena ja henkisenä olentona sekä suhteessa siihen maailmankuvaan, jonka ihminen on itselleen rakentanut.
Hän kykenee analysoimaan ympäristöä ilmiönä ja ymmärtää ympäristön merkityksen hoitotyössä sekä on halukas toimimaan ja vaikuttamaan terveyttä edistävän ympäristön kehittämiseksi ja säilyttämiseksi
|
|
| |
| EJ2000 Ihmisen kokonaisuus 1 ov |
|
Sisältö Orientaatio holistiseen ihmiskäsitykseen
|
|
| |
| EJ2010 Ihminen kehollisena olentona 4 ov |
Sisältö Anatomia ja fysiologia
Mikrobiologian perusteet
Kliininen fysiologia
|
|
| |
| EJ2020 Ihminen tajunnallisena olentona 2 ov |
Sisältö Ihmisen psykososiaalinen kehitys ja terveyspsykologia
Kliininen psykologia
|
|
| |
| EJ2030 Ihminen situationaalisena olentona 1 ov |
Sisältö Yksilö suhteessa itseen ja ympäröivään todellisuuteen
Yksilö ryhmässä ja yhteisössä
|
|
| |
| EJ2040 Ihminen henkisenä olentona 1 ov |
|
Sisältö Ihmisen henkinen ja hengellinen ulottuvuus ja sielunhoito
|
|
| |
| EJ2050 Hoitotyön ympäristö 1 ov |
Sisältö Ympäristön eri ulottuvuudet ja hyvä hoitotyön ympäristö
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ220 TERVEYS ARVONA JA PROSESSINA 30 ov |
Tavoitteet Opiskelija osaa analysoida terveyttä ilmiönä, arvona ja subjektiivisena kokemuksena.
Hän tunnistaa ja pystyy arvioimaan yksilön , perheen ja yhteisön terveystilan sekä erilaisia toimintahäiriöiden aiheuttamia muutoksia .
Hän osaa huomioida terveyteen liittyviä poliittisia ja taloudellisia tekijöitä erilaisissa ympäristöissä ja kulttuureissa sekä osaa vaikuttaa niihin.
Hän omaa valmiudet auttaa yksilöä ja/tai perhettä löytämään voimavaransa terveytensä edistämiseen eri elämänvaiheissa.
|
|
| |
| EJ2200 Terveys arvona ja subjektiivisena kokemuksena 1 ov |
|
Sisältö Terveys hoitotyön lähtökohtana
|
|
| |
| EJ2210 Terveys tilana 4 ov |
Sisältö Yksilön ja yhteisön terveys elämänkulun eri vaiheissa
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2220 Terveys prosessina 10 ov |
Sisältö Perehtyminen kansanterveystieteen ja tautiopin perusteisiin, ravitsemustieteeseen ja kliiniseen farmakologiaan. Lääketieteellinen tietopohja gerontologiasta, geriatriasta, sisätaudeista, kirurgiasta anestesiologiasta, psykiatriasta, lastentaudeista ja naistentaudeista ja synnytysoppista.
Lääketieteen erilliskysymykset syventävien opintojen mukaisesti.
|
|
| |
| EJ2240 Terveyden edistäminen 15 ov |
Sisältö Terveyskasvatus ja terveyden edistäminen
Ympäristö- ja terveydensuojelu
Kuntoutus
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ240 TERVEYDENHOITOTYÖ TOIMINTANA 40 ov |
Tavoitteet Opiskelija sisäistää hoitotyön ammatillista toimintaa ohjaavan arvo - ja tietoperustan.
Hän kehittyy itsetuntemuksessaan ja ammatillisessa kasvussaan kyeten vuorovaikutussuhteeseen erilaisten asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden kanssa.
Hän osaa tunnistaa asiakkaiden muutosvaiheet ja heidän tarpeensa väestövastuisessa toiminnassa.
Hän oppii itsenäiseen päätöksentekoon sekä oppii laatimaan, toteuttamaan ja arvioimaan hoitotyön suunnitelmaa yhdessä asiakkaan ja hänen läheistensä ja muiden ammattihenkilöiden kanssa.
Hän kykenee moniammatilliseen yhteistyöhön väestön terveyden edistämiseksi.
Hän kehittyy laadulliseen, taloudelliseen ja tehokkaaseen toimintaan ja omaa valmiuksia yrittäjyyteen.
Hän omaksuu tietotekniikan osaksi työtään.
|
|
| |
| EJ2300 Johdanto hoitotyön filosofisiin ja teoreettisiin perusteisiin 2 ov |
Sisältö Hoitotyön historia
Hoitotyön arvoperusta
Hoitotyön keskeiset käsitteet
Hoitotyö ammatillisena toimintana
|
|
| |
| EJ2310 Vuorovaikutus hoitotyössä 2 ov |
Sisältö Vuorovaikutus ammatillisena toimintana hoitotyössä
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2320 Hoitotyön prosessi 2 ov |
Sisältö Royn adaptaatioteoria viitekehyksenä hoitotyön prosessiin
Hoitotyön suunnitelma
Hoitotyön dokumentointi ja tietotekniikka
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2330 Yksilövastuinen hoitotyö toimintana 2 ov |
Sisältö Yksilövastuinen hoitotyö filosofiana
Vastuuhoitajamalli ja sen soveltaminen
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2340 Yhteisölähtöinen hoitotyö toimintana 2 ov |
Sisältö Väestövastuinen ja alueellinen työtapa
Terveys- ja sosiaalialan palvelujärjestelmä ja yrittäjyys
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2350 Hoitotyön auttamistoiminnot 26 ov |
Sisältö Hoitotyön auttamistoiminnot käsitteenä
Hoitotyön auttamistoiminnot:
- akuutissa hoitotyössä
- pitkäaikaispotilaiden hoitotyössä
- sisätauti-kirurgisessa hoitotyössä
- kotihoitotyössä
- mielenterveydenhoitotyössä
- naisten hoitotyössä
- perheen hoitotyössä
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2360 Hoitotyön asiakas muutosvaiheessa 4 ov |
Sisältö Lapsesta vanhukseksi, vanhemmuuteen kasvaminen, potilaasta toipilaaksi ja kuolevan potilaan hoitotyö.
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ260 TERVEYDENHOITOTYÖN SYVENTÄVÄT OPINNOT 20 ov |
Terveydenhoitotyön suuntautumisvaihtoehdon syventävät opinnot 20 ov ovat osa ammatillisia perusopintoja. Syventävät opinnot pohjautuvat väestö- ja yhteisölähtöiseen sekä terveys-, perhe- ja ympäristökeskeiseen työotteeseen.
Tavoitteet Opiskelija kykenee toimimaan perhe ja yhteisölähtöisessä terveydenhoitotyössä, edistäen perheen hyvinvointia ja terveyttä elämänkulun eri vaiheissa.
Hän pystyy auttamaan eri-ikäisiä ja eri elämänvaiheissa olevia asiakkaita löytämään yksilölliset voimavaransa elämänhallinnan saavuttamisessa jokapäiväisessa elämässä selviytymisessä.
Hän on selvillä yhteisöjen ja elinympäristöjen vaikutuksista ihmisen terveyteen ja hyvinvointiin ja kykenee arvioimaan terveyttä kuormittavia tekijöitä ja ennalta ehkäisemään niitä.
Hän pystyy moniammatilliseen yhteistyöhön yhteiskunnan eri toimialueiden sekä vapaaehtoistoiminnan kanssa.
Hän ymmärtää teoreettisesti hallitun työn merkityksen ammattitaitonsa perustana ja kehittää terveydenhoitotyötä yhteiskunnan muutoksen ja asiakkaiden muuttuvien tarpeiden lähtökohdista.
Syventävät opinnot sijoittuvat 6. ja 7. lukukaudelle.
|
|
| |
| EJ2600 Terveydenhoitotyön filosofiset ja tieteelliset perusteet 1 ov |
Sisältö Hoitotieteen filosofiaa
Hoitotiede ja terveydenhoitotyö tieteenä
|
|
| |
| EJ26100 Väestön, yhteisön ja perheen terveydenhoitotyö 10 ov |
Sisältö Perheen terveydenhoitotyö
Lasten- ja nuorten terveydenhoitotyö
Työikäisten terveydenhoitotyö
Vanhusten terveydenhoitotyö
Ympäristön terveydenhoitotyö
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2620 Terveydenhoitotyö eri kulttuureissa 3 ov |
Sisältö Eri kulttuurien kohtaaminen väestön ja yhteisön terveydenhoitotyössä
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2630 Terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen 5 ov |
Sisältö Terveydenhuollon strateginen ja operatiivinen suunnittelu ja johtaminen
Laadunhallinta johtamisessa ja muutoksen johtaminen
Terveystaloustieteen perusteet, taloudellisuus ja taloudellinen evaluaatio terveydenhuollossa
Ammattitaitoa edistävä harjoittelu
|
|
| |
| EJ2640 Yrittäjyys terveydenhoitotyössä 1 ov |
Sisältö Yrittäjyyden merkitys
Liikeideasta yrityksen perustamiseen
|
|
| |
| 7.5.2.3 EJ8 OPINNÄYTETYÖ |
|
|
| |
| 7.5.2.4 EJ81 TERVEYDENHOITOTYÖN TUTKIMUS JA KEHITTÄMINEN 10 ov |
Tavoitteet Opiskelija arvostaa ja hyödyntää hyväksi eri tiedonlajeja ammatillisessa toiminnassaan. Hän osaa käyttää, analysoida ja jakaa tutkittua tietoa terveydenhoitotyön kehittämiseksi.
Hän kykenee kriittiseen ja luovaan ajatteluun, joka mahdollistaa terveydenhoitotyön jatkuvan arvioinnin ja kehittämisen.
Hän laatii opinnäytetyön ja osoittaa hallitsevansa sen sisällön kypsyysnäytteessä
Hoitotyön tutkimuksen tarkoituksena ammattikorkeakoulussa on kliinisen hoitotyön kehittäminen. Tämä edellyttää perehtymistä tutkimustyöhön ja tutkimuksen avulla hankitun tiedon soveltamista. Hoitotieteel-listen tutkimustulosten systemaattinen soveltaminen edellyt-tää tutkimusprosessin hallintaa. Korkeakoulutaso puolestaan edellyttää tutkimustyön suorittamista kirjallisine raportteineen (vrt. European Health Committee 1996). Tutkimustyön prosessi mahdollistaa kriittisen ja luovan ajattelun kehittymi-sen. (Huttunen 1992, Krause-Salo 1992, Krause-Kiikkala 1996.)
Tutkimusprojek-tit pyritään toteut-tamaan yhdessä työelämän kans-sa. Opiskelijan tekemä päät-tötyö voi olla osa laajempaa tut-ki-mus- ja kehittämisprojektia tai itsenäinen hoitoty-tön tutki-mus. Kypsyysnäyt-teessä opiskelija osoittaa hal-litse-vansa päät-tötyön sisällön ja suomen tai ruotsin kielen taidon (asetus 256/95).
|
|
| |
| EJ8000 Suunnitteluseminaari 1 ov |
|
|
| |
| EJ8001 Ohjaava seminaari 1 ov |
|
|
| |
| EJ8002 Arviointiseminaari 1 ov |
|
|
| |
| EJ8003 Tutkimustyön prosessi 6 ov |
|
|
| |
| EJ8004 Kypsyyskoe 1 ov |
|
|
| |
| 7.5.2.5 EJ7 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT |
|
Kts. Fysioterapeuttien suuntautumisvaihtoehto
|
|