Ammattiopintojen rakentuminen
Sairaanhoitajan ja terveydenhoitajan opetussuunnitelman ammattiopintojen opintokokonaisuudet rakentuvat hoitotieteen metaparadigman keskeisistä käsitteistä ihminen, ympäristö, terveys ja hoitotyö. Meleis (1991) on tarkentanut käsitteitä hoitotyön osalta esittäen vastaavat käsitteet seuraavasti: hoitotyön asiakas, ympäristö, terveys, vuorovaikutus, hoitotyön prosessi, hoitotyön auttamistoiminnot ja siirtymävaiheet. Hoitotieteen metaparadigma kertoo hoitotyön keskeisen mielenkiinnon kohteen ja sen, miten tätä kohdetta tarkastellaan. Hoitotyö perustuu yksilöllisyyden ja ihmisen oman kokemusmaailman kunnioittamiseen. Terveyttä tarkastellaan arvona ja ihmisen kokemana prosessina.
Opintokokonaisuudet koostuvat opintojaksoista, joissa tieteellinen tietoperusta on peräisin paitsi hoitotieteestä myös humanistisista tieteistä, luonnon- , sosiaali- ja ympäristötieteistä ja lääketieteestä. Muiden tieteiden tuottamaa tietoa käytetään yhdessä hoitotieteen tiedon kanssa siten, että tieteet säilyttävät oman itsenäisyytensä.
Ammattiopintojen viitekehyksenä käytetään hoitotyön teorioita, jotka edustavat erilaisia tieteenfilosofisia lähestymistapoja. Tietämistä voidaan tarkastella eri tiedonlajien kautta. Tarkoituksena on, että sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajaopiskelijat integroivat ja soveltavat teorioissa ja malleissa olevaa tietoa, moraalitietoa sekä kyvyissä ja taidoissa olevaa tietoa erilaisissa ympäristöissä. Hoitotyön teoriat tarjoavat opiskelijalle viitekehyksen etsiä ja löytää vastauksia mitä -, miten - ja miksi- kysymyksiin.
Sairaanhoitajan ja terveydenhoitajan ammattiopinnot koostuvat seuraavista opintokokonaisuuksista:
* hoitotyön asiakas ja ympäristö
* terveys arvona ja prosessina
* hoitotyö toimintana
* hoitotyön tutkimus ja kehittäminen
|
|