Terveysalalla tavoitteena on kouluttaa sairaanhoitajia ja terveydenhoitajia, jotka kykenevät kehittymään oman alansa asiantuntijoiksi ja osallistumaan työelämän kehittämiseen muuttuvissa, kansainvälistyvissä ja monikulttuurisissa toimintaympäristöissä. Tähän ammatilliseen kasvuprosessiin koulutusohjelma antaa valmiudet siten, että koulutuksen saaneet sairaanhoitajat ja terveydenhoitajat kykenevät vastaamaan yksilön, perheen ja yhteisön terveystarpeisiin yhteistyössä asiakkaan kanssa.
Sairaanhoitajan ja terveydenhoitajan koulutuksessa tavoitteena olevan ammatillisen osaamisen taso määritellään yhteiskunnan terveys- ja sosiaalipoliittisin tavoittein sekä kansallisin ja kansainvälisin säädöksin. Tavoitteiden suuntaisesti pyritään turvaamaan väestön hyvinvointi ja parantamaan ihmisten mahdollisuuksia vaikuttaa omaan terveyteensä ja hyvinvointiinsa samoin kuin ympäristön terveyteen ja hyvinvointiin. Ammatillisen osaamisen hankkiminen edellyttää tutkitun tiedon, kyvyissä ja taidoissa olevan tiedon ja arvotiedon omaksumista sekä niiden soveltamista hyvin erilaisissa hoitotyön ja terveydenhoitotyön ympäristöissä oman kokemusperäisen tieto- ja taitopääoman rakentamiseksi. Päämääränä on saada valmiuksia terveyden edis-tämiseen, sairauksien ennalta ehkäisemiseen, sairastuneiden hoitamiseen ja kuntoutumaan auttamiseen sekä tuen antamiseen kuoleman lähestyessä.
Laureassa on koulutusta kehitettäessä otettu huomioon yhteiskunnan monikulttuuristuminen ja kansainvälistyminen, tieto- ja viestintäteknologian, ympäristö- ja yhteisötyön sekä yrittäjyyden merkityksen lisääntyminen sosiaali- ja terveysalalla. Koulutuksen tavoitteena on, että opiskelijalle muodostuu laaja-alainen näkemys sosiaali- ja terveysalasta niin, että hän myös tiedostaa mahdollisuutensa vaikuttaa alueensa väestön ja ympäristön hyvinvointiin.
Hoitotyön koulutusohjelmassa hoitotyön ja terveydenhoitotyön suuntautumisvaihtoehtojen mukainen opiskelu johtaa sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkintoon. Hoitotyön suuntautumisvaihtoehdon (140 ov) valinnut opiskelija laillistetaan tutkinnon suoritettuaan sairaanhoitajaksi. Uusimuotoinen terveydenhoitajatutkinto (160 ov) koostuu sekä hoitotyön että terveydenhoitotyön opinnoista. Tutkinnon suoritettuaan opiskelija laillistetaan sekä sairaanhoitajaksi että terveydenhoitajaksi. Sekä sairaanhoitajan että terveydenhoitajan koulutus täyttävät sairaanhoitajakoulutusta koskevat Euroopan neuvoston direktiivien (77/453/ETY ja 89/595/ETY) koulutukselle asettamat vaatimukset. Koulutus antaa valmiudet toimia hoitotyön ja/tai tervey-denhoitotyön osaajana julkisella ja yksityisellä sektorilla sekä itsenäisenä yrittäjänä. Laureassa opiskelija voi edetä ammatillisen osaamisen päämäärään erilaisia oppimispolkuja rakentaen. Tämän mahdollistaa Laurean eri instituuttien osaamisen vahvuuksien tunnistaminen.
Espoo-instituutissa ammatillista osaamista suhteessa hoitotyöhön ja terveydenhoitoyöhön monikulttuurisena ilmiönä tarkastellaan seuraavien opintokokonaisuuksien kautta: Ihminen hoitotyön ja terveydenhoitotyön asiakkaana oman kulttuurinsa edustajana, hoitotyön ja terveydenhoitotyön ympäristö eri kulttuureissa, terveys kulttuurisidonnaisena ilmiönä, monikulttuurisesti orientoitunut hoitotyö ja terveydenhoitotyö toimintana sekä hoitotyön ja terveydenhoitotyön kehittäminen ja johtaminen eri kulttuureissa. Espoossa opiskellaan aidosti monikulttuurisessa ympäristössä, joka mahdollistaa myös englanninkielisen opiskelun päämääränä 1) sairaanhoitajan tai 2) sekä sairaanhoitajan että terveydenhoitajan tutkinnot.
Koulutuksen aikana tavoitteena on, että opiskelija syventää kykyjään ja taitojaan kohdata kulttuuritaustaltaan erilaisia ihmisiä. Opiskelija saa valmiuksia kehittää hoitotyötä kulttuuri- ja kontekstisidonnaisesti kriittiseen ajattelukykyyn ja tutkivaan työotteeseen perustuen ja kulttuurien merkityksen syvästi ymmärtäen.
Lohja-instituutissa tavoitteena on, että opiskelija kykenee toimimaan sairaanhoitajana terveyden edistäjänä ja hoitotyön asiantuntijana moniammatillisessa työryhmässä sekä kehittämään hoitotyötä kriittiseen ajatteluun ja tutkivaan työotteeseen perustuen. Opiskelija kykenee yrittäjämäiseen toimintaan työssään sairaanhoitajana sekä saa valmiuksia oman yritystoiminnan käynnistämiseen sosiaali- ja terveyspalveluiden organisoituessa uudella tavalla yhteiskunnassa.
Hyvinkää-instituutissa opiskelija kehittää valmiuksiaan edistää yhteisön terveyttä osallistumalla yhteisön toimintaan ja aktivoimalla yhteisöä terveytensä edistämiseen. Hän omaksuu yhteisökeskeisiä hoitotyön auttamismenetelmiä, tutkii niiden vaikuttavuutta ja pyrkii kehittämään niitä. Hän osallistuu itse ja ohjaa ihmisiä vaikuttamaan ympäristönsä terveellisyyteen. Hän ottaa huomioon yhteisössä erityistarpeessa olevia ryhmiä ja osaa tukea heidän selviytymistään. Hänen toiminnassaan on olennaista yksilöiden ja ryhmien voimavarojen tunnistaminen ja niiden käytön tukeminen.
Porvoo-instituutin koulutuksessa painotetaan sairaanhoitajan / terveydenhoitajan ammatillisten valmiuksien oppimisen lisäksi tieto- ja viestintäteknistä osaamista opiskelijan yksilöllisen ja ammatillisen kasvun tukena. Alueen kaksikielisestä kulttuurista johtuen osa opetuksesta toteutetaan ruotsin kielellä.
Vantaa-instituutissa sairaanhoitajan / terveydenhoitajan perusvalmiuksien lisäksi oppimisessa painotetaan perhekeskeisyyttä. Opiskelijat syventävät tietoa perheen terveydestä, toiminnasta, perhehoitotyöstä ja sen perusteista ja saavat valmiuksia tunnistaa perheen erilaisia muutosvaiheita ja vastata niiden aiheuttamiin tarpeisiin.
|
|